蘭州市安全生產(chǎn)管理員證

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1
()培養(yǎng)文明進(jìn)餐習(xí)慣應(yīng)嚴(yán)厲糾正。查看本題分析
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2
()《中華人民共和國(guó)傳染病防治法實(shí)施辦法》指出：“國(guó)家對(duì)兒童實(shí)行預(yù)防接種證制度”。查看本題分析
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3
()教書(shū)育人是保育員崗位職責(zé)的基本要求。查看本題分析
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4
()不管按哪種分法，每個(gè)幼兒園都應(yīng)該把國(guó)家制定的幼兒園教育目標(biāo)層層分解，逐步具體化，最終把目標(biāo)落實(shí)在兒童的發(fā)展上。查看本題分析
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5
()社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。查看本題分析
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6
()嬰幼兒能玩，說(shuō)明沒(méi)有病。查看本題分析
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7
()不能強(qiáng)迫體弱兒進(jìn)餐。查看本題分析
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8
()保教人員要使家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育需要與現(xiàn)今社會(huì)中的教育輿論相一致。查看本題分析
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9
()開(kāi)窗通風(fēng)可以減少空氣中的病菌數(shù)量。查看本題分析
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10
()研究表明，在活動(dòng)面積較大和活動(dòng)材料豐富的情況下，兒童較少表現(xiàn)出侵犯性和破壞性等行為。查看本題分析
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11
()幼兒園教育工作計(jì)劃是指為實(shí)現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平和需要，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育活動(dòng)的規(guī)劃和安排。查看本題分析
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12
()《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求就是建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，形成安全感、信賴感。查看本題分析
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13
()文化作為一種氛圍在組織中無(wú)時(shí)不有、無(wú)時(shí)不在。查看本題分析
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14
()不喜歡睡覺(jué)的嬰幼兒，可以讓其在睡眠時(shí)間內(nèi)玩兒玩具等。查看本題分析
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15
()接送時(shí)交流是家園之間一種簡(jiǎn)便易行的指導(dǎo)方式。是幼兒園對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的有利時(shí)機(jī)，保教人員要見(jiàn)縫插針、適時(shí)利用。查看本題分析
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16
()一個(gè)有樹(shù)木和植物的的自然區(qū)域可以為野生生物提供一個(gè)戶外的棲息地，這種自然活動(dòng)可以提供給幼兒觀察的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)小動(dòng)物的能力。查看本題分析
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17
()不好動(dòng)的嬰幼兒不易發(fā)生意外事故。查看本題分析
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18
()創(chuàng)造性游戲是學(xué)前兒童最喜歡的游戲。查看本題分析
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19
()保育員在施教的過(guò)程中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通是尊重家長(zhǎng)、熱情服務(wù)的基本要求之一。查看本題分析
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20
()性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足幼兒的心理需要，（2）有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。查看本題分析
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21
()視力就是人們通常所說(shuō)的視敏度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力。查看本題分析
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22
()預(yù)防接種當(dāng)天到園的幼兒都應(yīng)該接種疫苗。查看本題分析
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23
保育員在參與藝術(shù)教育指導(dǎo)時(shí)，要避免僅僅重視幼兒的表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的()和態(tài)度的傾向。查看本題分析
A、文學(xué)體驗(yàn)
B、藝術(shù)表現(xiàn)
C、藝術(shù)體驗(yàn)
D、情感體驗(yàn)
```
ABCD
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24
高級(jí)保育員在能指導(dǎo)初級(jí)、中級(jí)保育員寫(xiě)出()和撰寫(xiě)專業(yè)文章。查看本題分析
A、管理周計(jì)劃
B、保育工作計(jì)劃、總結(jié)
C、教學(xué)周計(jì)劃
D、教學(xué)月計(jì)劃
```
ABCD
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25
()便是肛門(mén)裂的表現(xiàn)。查看本題分析
A、膿血便
B、白陶土便
C、紅果醬樣便
D、血與便不混在一起
```
ABCD
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26
()可以幫助保育員了解嬰幼兒大便的情況。查看本題分析
A、排便次數(shù)
B、睡眠
C、排便量
D、精神狀態(tài)
```
ABCD
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27
()是住樓房不安全的行為之一。查看本題分析
A、從樓道的護(hù)欄上向下滑
B、上樓排隊(duì)
C、在陽(yáng)臺(tái)放玩具
D、在陽(yáng)臺(tái)玩
```
ABCD
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28
幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和()查看本題分析
A、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
B、喜歡上學(xué)
C、為兒童的終身發(fā)展服務(wù)
D、提高兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)
```
ABCD
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29
讓幼兒掌握防止丟失的方法：緊跟家人、教師或同伴，在指定的地點(diǎn)活動(dòng)、()。查看本題分析
A、不跟陌生人走
B、獨(dú)自回家
C、跟友好的人聊天
D、不要與壞人交往
```
ABCD
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30
個(gè)體從一個(gè)自然人發(fā)展成為一個(gè)社會(huì)人的過(guò)程，即()的過(guò)程。查看本題分析
A、成長(zhǎng)
B、自然發(fā)育
C、社會(huì)化
D、互動(dòng)性
```
ABCD
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31
我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。查看本題分析
A、陶行知
B、蔡元培
C、陳鶴琴
D、張雪門(mén)
```
ABCD
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32
對(duì)待無(wú)意說(shuō)謊的幼兒應(yīng)該()。查看本題分析
A、糾正，并讓幼兒明白該怎樣做
B、當(dāng)面揭穿其謊言
C、不糾正
D、嚴(yán)厲批評(píng)幼兒
```
ABCD
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33
有些兒童并未形成對(duì)成人的依戀，因此，有人把這類兒童稱為()。查看本題分析
A、無(wú)依戀的兒童
B、依戀性較弱的兒童
C、矛盾型依戀的兒童
D、安全型依戀的兒童
```
ABCD
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34
嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：基本安全知識(shí)的教育，()，保護(hù)自己不受傷害或少受傷害的能力培養(yǎng)等。查看本題分析
A、會(huì)說(shuō)什么東西能滅火
B、自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)
C、知道自己的名字
D、同學(xué)名字
```
ABCD
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35
積累和選擇的材料應(yīng)符合()、多用性、開(kāi)發(fā)性、和環(huán)保性等特點(diǎn)。查看本題分析
A、安全性
B、美觀性
C、全面性
D、獨(dú)特性
```
ABCD
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36
呼吸道傳染病發(fā)生后，()消毒3小時(shí)。查看本題分析
A、日曬
B、擦拭
C、煮沸
D、開(kāi)窗通風(fēng)
```
ABCD
```
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37
幼兒口吃時(shí)，保教人員正確的做法是()。查看本題分析
A、用焦急的語(yǔ)氣糾正
B、用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)出正確的語(yǔ)句
C、模仿幼兒
D、打斷幼兒的話語(yǔ)
```
ABCD
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38
傳染病發(fā)生后，保教人員的防護(hù)應(yīng)該做到()。查看本題分析
A、打預(yù)防針
B、照顧病兒后要用肥皂洗手
C、照顧病兒后要用清水洗手
D、吃消炎藥
```
ABCD
```
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39
()是保護(hù)易感人群（幼兒）的方法。查看本題分析
A、吃藥
B、預(yù)防接種
C、注射抗體
D、吃補(bǔ)品
```
ABCD
```
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40
保育員應(yīng)具備的具體知識(shí)是：普通文化知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)和()。查看本題分析
A、電腦知識(shí)
B、外語(yǔ)知識(shí)
C、教育技能等實(shí)踐知識(shí)
D、教學(xué)方法等知識(shí)
```
ABCD
```
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41
()不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。查看本題分析
A、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生
B、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力
C、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性
D、培養(yǎng)幼兒處理生活問(wèn)題和學(xué)習(xí)知道的能力
```
ABCD
```
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42
使幼兒知道如果()，應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)及保育員。查看本題分析
A、困了
B、身體不適
C、要上廁所
D、想做游戲
```
ABCD
```
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43
保教人員要根據(jù)小班、中班、大班幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境，并促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展，這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()原則。查看本題分析
A、開(kāi)放性
B、幼兒參與性
C、教育目標(biāo)的一致性
D、發(fā)展適宜性
```
ABCD
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44
()是指從他人角度來(lái)考慮問(wèn)題，它是兒童親社會(huì)行為產(chǎn)生的前提。查看本題分析
A、幫助
B、移情
C、同情心
D、親社會(huì)行為
```
ABCD
```
您的答案：沒(méi)有答題標(biāo)準(zhǔn)答案：B　　本題解釋
45
家庭教育原則中要求孩子的原則要求家長(zhǎng)要對(duì)孩子提出要求，但要求要簡(jiǎn)明加合理、()，不苛求孩子。查看本題分析
A、批評(píng)加表?yè)P(yáng)
B、及時(shí)、有序
C、簡(jiǎn)明加嚴(yán)格
D、嚴(yán)格加合理
```
ABCD
```
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46
口服補(bǔ)液鹽應(yīng)用()沖服。查看本題分析
A、燙水
B、溫?zé)崴?br>C、涼水
D、鹽水
```
ABCD
```
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47
保育員照顧精神發(fā)育遲緩的嬰幼兒進(jìn)餐應(yīng)該做到()。查看本題分析
A、讓他們與正常孩子比賽
B、不允許撒飯
C、要求快吃
D、允許速度慢，自我服務(wù)質(zhì)量差
```
ABCD
```
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48
()不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一。查看本題分析
A、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)
B、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心
C、理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則
D、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的自尊心
```
ABCD
```
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49
母乳喂養(yǎng)的嬰兒不易患消化道感染疾病是因?yàn)?)。查看本題分析
A、母乳喂養(yǎng)有利于心理健康
B、營(yíng)養(yǎng)豐富
C、母乳不需加熱
D、母乳有抗體
```
ABCD
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50
傳統(tǒng)的自然活動(dòng)環(huán)境較關(guān)注小動(dòng)物的養(yǎng)殖和培養(yǎng)幼兒的觀察能力，現(xiàn)今的自然活動(dòng)較關(guān)注幼兒的思考，關(guān)注與幼兒園教育活動(dòng)的關(guān)系，尤其是主題活動(dòng)資源的支持，這要求自然活動(dòng)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要更關(guān)注()。查看本題分析
A、教育性
B、針對(duì)性
C、適合性
D、豐富性
```
ABCD
```
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蘭州市安全生產(chǎn)管理員證

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()不管按哪種分法，每個(gè)幼兒園都應(yīng)該把國(guó)家制定的幼兒園教育目標(biāo)層層分解，逐步具體化，最終把目標(biāo)落實(shí)在兒童的發(fā)展上。查看本題分析

()社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。查看本題分析

()嬰幼兒能玩，說(shuō)明沒(méi)有病。查看本題分析

()不能強(qiáng)迫體弱兒進(jìn)餐。查看本題分析

()保教人員要使家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育需要與現(xiàn)今社會(huì)中的教育輿論相一致。查看本題分析

()開(kāi)窗通風(fēng)可以減少空氣中的病菌數(shù)量。查看本題分析

()研究表明，在活動(dòng)面積較大和活動(dòng)材料豐富的情況下，兒童較少表現(xiàn)出侵犯性和破壞性等行為。查看本題分析

()幼兒園教育工作計(jì)劃是指為實(shí)現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平和需要，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育活動(dòng)的規(guī)劃和安排。查看本題分析

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()一個(gè)有樹(shù)木和植物的的自然區(qū)域可以為野生生物提供一個(gè)戶外的棲息地，這種自然活動(dòng)可以提供給幼兒觀察的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)小動(dòng)物的能力。查看本題分析

()不好動(dòng)的嬰幼兒不易發(fā)生意外事故。查看本題分析

()創(chuàng)造性游戲是學(xué)前兒童最喜歡的游戲。查看本題分析

()保育員在施教的過(guò)程中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通是尊重家長(zhǎng)、熱情服務(wù)的基本要求之一。查看本題分析

()性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1）可以滿足幼兒的心理需要，（2）有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。查看本題分析

()視力就是人們通常所說(shuō)的視敏度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力。查看本題分析

()預(yù)防接種當(dāng)天到園的幼兒都應(yīng)該接種疫苗。查看本題分析

高級(jí)保育員在能指導(dǎo)初級(jí)、中級(jí)保育員寫(xiě)出()和撰寫(xiě)專業(yè)文章。查看本題分析A、管理周計(jì)劃B、保育工作計(jì)劃、總結(jié)C、教學(xué)周計(jì)劃D、教學(xué)月計(jì)劃

()便是肛門(mén)裂的表現(xiàn)。查看本題分析A、膿血便B、白陶土便C、紅果醬樣便D、血與便不混在一起

()可以幫助保育員了解嬰幼兒大便的情況。查看本題分析A、排便次數(shù)B、睡眠C、排便量D、精神狀態(tài)

()是住樓房不安全的行為之一。查看本題分析A、從樓道的護(hù)欄上向下滑B、上樓排隊(duì)C、在陽(yáng)臺(tái)放玩具D、在陽(yáng)臺(tái)玩

幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和()查看本題分析A、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣B、喜歡上學(xué)C、為兒童的終身發(fā)展服務(wù)D、提高兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)

讓幼兒掌握防止丟失的方法：緊跟家人、教師或同伴，在指定的地點(diǎn)活動(dòng)、()。查看本題分析A、不跟陌生人走B、獨(dú)自回家C、跟友好的人聊天D、不要與壞人交往

個(gè)體從一個(gè)自然人發(fā)展成為一個(gè)社會(huì)人的過(guò)程，即()的過(guò)程。查看本題分析A、成長(zhǎng)B、自然發(fā)育C、社會(huì)化D、互動(dòng)性

我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。查看本題分析A、陶行知B、蔡元培C、陳鶴琴D、張雪門(mén)

對(duì)待無(wú)意說(shuō)謊的幼兒應(yīng)該()。查看本題分析A、糾正，并讓幼兒明白該怎樣做B、當(dāng)面揭穿其謊言C、不糾正D、嚴(yán)厲批評(píng)幼兒

有些兒童并未形成對(duì)成人的依戀，因此，有人把這類兒童稱為()。查看本題分析A、無(wú)依戀的兒童B、依戀性較弱的兒童C、矛盾型依戀的兒童D、安全型依戀的兒童

積累和選擇的材料應(yīng)符合()、多用性、開(kāi)發(fā)性、和環(huán)保性等特點(diǎn)。查看本題分析A、安全性B、美觀性C、全面性D、獨(dú)特性

呼吸道傳染病發(fā)生后，()消毒3小時(shí)。查看本題分析A、日曬B、擦拭C、煮沸D、開(kāi)窗通風(fēng)

幼兒口吃時(shí)，保教人員正確的做法是()。查看本題分析A、用焦急的語(yǔ)氣糾正B、用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)出正確的語(yǔ)句C、模仿幼兒D、打斷幼兒的話語(yǔ)

傳染病發(fā)生后，保教人員的防護(hù)應(yīng)該做到()。查看本題分析A、打預(yù)防針B、照顧病兒后要用肥皂洗手C、照顧病兒后要用清水洗手D、吃消炎藥

()是保護(hù)易感人群（幼兒）的方法。查看本題分析A、吃藥B、預(yù)防接種C、注射抗體D、吃補(bǔ)品

保育員應(yīng)具備的具體知識(shí)是：普通文化知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)和()。查看本題分析A、電腦知識(shí)B、外語(yǔ)知識(shí)C、教育技能等實(shí)踐知識(shí)D、教學(xué)方法等知識(shí)

使幼兒知道如果()，應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)及保育員。查看本題分析A、困了B、身體不適C、要上廁所D、想做游戲

()是指從他人角度來(lái)考慮問(wèn)題，它是兒童親社會(huì)行為產(chǎn)生的前提。查看本題分析A、幫助B、移情C、同情心D、親社會(huì)行為

家庭教育原則中要求孩子的原則要求家長(zhǎng)要對(duì)孩子提出要求，但要求要簡(jiǎn)明加合理、()，不苛求孩子。查看本題分析A、批評(píng)加表?yè)P(yáng)B、及時(shí)、有序C、簡(jiǎn)明加嚴(yán)格D、嚴(yán)格加合理

口服補(bǔ)液鹽應(yīng)用()沖服。查看本題分析A、燙水B、溫?zé)崴?br>C、涼水D、鹽水

保育員照顧精神發(fā)育遲緩的嬰幼兒進(jìn)餐應(yīng)該做到()。查看本題分析A、讓他們與正常孩子比賽B、不允許撒飯C、要求快吃D、允許速度慢，自我服務(wù)質(zhì)量差

母乳喂養(yǎng)的嬰兒不易患消化道感染疾病是因?yàn)?)。查看本題分析A、母乳喂養(yǎng)有利于心理健康B、營(yíng)養(yǎng)豐富C、母乳不需加熱D、母乳有抗體

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高級(jí)保育員在能指導(dǎo)初級(jí)、中級(jí)保育員寫(xiě)出()和撰寫(xiě)專業(yè)文章。查看本題分析
A、管理周計(jì)劃
B、保育工作計(jì)劃、總結(jié)
C、教學(xué)周計(jì)劃
D、教學(xué)月計(jì)劃

()便是肛門(mén)裂的表現(xiàn)。查看本題分析
A、膿血便
B、白陶土便
C、紅果醬樣便
D、血與便不混在一起

()可以幫助保育員了解嬰幼兒大便的情況。查看本題分析
A、排便次數(shù)
B、睡眠
C、排便量
D、精神狀態(tài)

()是住樓房不安全的行為之一。查看本題分析
A、從樓道的護(hù)欄上向下滑
B、上樓排隊(duì)
C、在陽(yáng)臺(tái)放玩具
D、在陽(yáng)臺(tái)玩

幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和()查看本題分析
A、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
B、喜歡上學(xué)
C、為兒童的終身發(fā)展服務(wù)
D、提高兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)

讓幼兒掌握防止丟失的方法：緊跟家人、教師或同伴，在指定的地點(diǎn)活動(dòng)、()。查看本題分析
A、不跟陌生人走
B、獨(dú)自回家
C、跟友好的人聊天
D、不要與壞人交往

個(gè)體從一個(gè)自然人發(fā)展成為一個(gè)社會(huì)人的過(guò)程，即()的過(guò)程。查看本題分析
A、成長(zhǎng)
B、自然發(fā)育
C、社會(huì)化
D、互動(dòng)性

我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。查看本題分析
A、陶行知
B、蔡元培
C、陳鶴琴
D、張雪門(mén)

對(duì)待無(wú)意說(shuō)謊的幼兒應(yīng)該()。查看本題分析
A、糾正，并讓幼兒明白該怎樣做
B、當(dāng)面揭穿其謊言
C、不糾正
D、嚴(yán)厲批評(píng)幼兒

有些兒童并未形成對(duì)成人的依戀，因此，有人把這類兒童稱為()。查看本題分析
A、無(wú)依戀的兒童
B、依戀性較弱的兒童
C、矛盾型依戀的兒童
D、安全型依戀的兒童

積累和選擇的材料應(yīng)符合()、多用性、開(kāi)發(fā)性、和環(huán)保性等特點(diǎn)。查看本題分析
A、安全性
B、美觀性
C、全面性
D、獨(dú)特性

呼吸道傳染病發(fā)生后，()消毒3小時(shí)。查看本題分析
A、日曬
B、擦拭
C、煮沸
D、開(kāi)窗通風(fēng)

幼兒口吃時(shí)，保教人員正確的做法是()。查看本題分析
A、用焦急的語(yǔ)氣糾正
B、用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)出正確的語(yǔ)句
C、模仿幼兒
D、打斷幼兒的話語(yǔ)

傳染病發(fā)生后，保教人員的防護(hù)應(yīng)該做到()。查看本題分析
A、打預(yù)防針
B、照顧病兒后要用肥皂洗手
C、照顧病兒后要用清水洗手
D、吃消炎藥

()是保護(hù)易感人群（幼兒）的方法。查看本題分析
A、吃藥
B、預(yù)防接種
C、注射抗體
D、吃補(bǔ)品

保育員應(yīng)具備的具體知識(shí)是：普通文化知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)和()。查看本題分析
A、電腦知識(shí)
B、外語(yǔ)知識(shí)
C、教育技能等實(shí)踐知識(shí)
D、教學(xué)方法等知識(shí)

使幼兒知道如果()，應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)及保育員。查看本題分析
A、困了
B、身體不適
C、要上廁所
D、想做游戲

()是指從他人角度來(lái)考慮問(wèn)題，它是兒童親社會(huì)行為產(chǎn)生的前提。查看本題分析
A、幫助
B、移情
C、同情心
D、親社會(huì)行為

家庭教育原則中要求孩子的原則要求家長(zhǎng)要對(duì)孩子提出要求，但要求要簡(jiǎn)明加合理、()，不苛求孩子。查看本題分析
A、批評(píng)加表?yè)P(yáng)
B、及時(shí)、有序
C、簡(jiǎn)明加嚴(yán)格
D、嚴(yán)格加合理

口服補(bǔ)液鹽應(yīng)用()沖服。查看本題分析
A、燙水
B、溫?zé)崴?br>C、涼水
D、鹽水

保育員照顧精神發(fā)育遲緩的嬰幼兒進(jìn)餐應(yīng)該做到()。查看本題分析
A、讓他們與正常孩子比賽
B、不允許撒飯
C、要求快吃
D、允許速度慢，自我服務(wù)質(zhì)量差

母乳喂養(yǎng)的嬰兒不易患消化道感染疾病是因?yàn)?)。查看本題分析
A、母乳喂養(yǎng)有利于心理健康
B、營(yíng)養(yǎng)豐富
C、母乳不需加熱
D、母乳有抗體

低壓電工證如何考